怎样提高一个人的阅读能力？如何在阅读中培养学生的概括能力？

要让孩子学会在阅读的过程中动脑筋。有时候孩子的阅读得不到提升，是因为孩子太懒了，孩子一看到这么一大篇文章就傻眼了，真是不想读，不想去看，有时就直接做后面的题目，这时就要端正孩子的学习态度了，要让孩子乐于阅读，在阅读的过程之中学会动脑。那么怎样提高一个人的阅读能力？如何在阅读中培养学生的概括能力？下面一起来看一下特三八网的介绍吧！

本文目录

1、如何在阅读中培养学生的概括能力

2、如何提高孩子的短文阅读能力

3、怎样提高一个人的阅读能力

教给方法、扎实训练。概括能力的形成和发展决定于学生抽象思维能力的发展，在平时的教学中，教师可以教给学生一定的概括方法，扎扎实实地进行培养训练。加强课堂训练的针对性。首先，初读概括必不可少。在初读课文时，每次都要求学生说一说课文讲了一件什么事，或什么内容，其次，坚持训练，习惯成自然，让学生养成每读一篇文章，都要自觉地问自己这篇文章写了什么内容并坚持做到，每篇课文、重点段落都要练习概括主要内容。重视训练的方法，从多方面入手，提高学生的概括能力。首先可以从课题入手。课题是文章之首，是文章的精华所在。课题更是学生阅读文章的开始，如果我们能抓住这一契机，大做文章，就可达到事半功倍的效果。

孩子在做阅读题时，在起步阶段由于孩子见到的阅读篇目还不够多，总是一个字一个字地读完，但是长期使用的话，会影响孩子阅读速度的提升，因此孩子要学会读词组，然后再读整个句子，例如读我是一个好学生这句话时，要把我是，一个，好学生，这样的词语一眼就要看成是词组，然后再练习一读就读整个句子，而不是一字一字地读。看清楚题目要求后，通读全篇文章。在孩子做阅读题时，可以先看后面的题目要求，读懂题目要求以后，带着这些问题再读文章，这样有目的的阅读，可以提高孩子的阅读速度。

相信每位家长们都希望孩子喜欢阅读，希望在未来的某一天孩子迷恋书籍，更胜于沉迷于动画片，但如果没有掌握有效沟通及科学引导的方法，往往会事与愿违。在意的是孩子读了多少时间的书，读了多少本，学到了怎样的知识，但却很少关心如何帮助孩子培养阅读兴趣，养成阅读习惯。如果能把读书变成和吃饭睡觉一样的习惯，知识获取也就不再是问题了，而这一习惯的养成正是婴幼儿时期培养儿童阅读能力的首要任务，因此在和孩子亲子阅读的时候，暂时放下时长设计，暂时放下孩子必须要读的怎样的书，才能学到所谓的有含金量的知识这样的理念，和孩子一起阅读。